|
SCIENCE LAB
Jednom prilikom sam
čula da nikad nije suviše
rano da decu izložimo dodiru drugih
kultura... Parafrazirala bih tu izjavu na
sledeći način – nikada nije suviše rano da
deca počnu da otkrivaju nauku.
Nauka...
to je magija koja nam omogućava da imamo
kompjutere i mobilne, to je čarolija koja
omogućava da igramo igrice, da se vozimo
kolima, da letimo avionom, da upalimo
sijalicu, da slušamo muziku, da gledamo
filmove, da zaledimo sladoled u deliću
sekunde, da kao čarobnim štapićem promenimo
boju vode u flašici, da kifla u rerni
poraste i bude fina i ukusna, da koka-kola
počne da peni ako je promućkamo, da mehuri
od sapunice lete kroz vazduh presijavajući
se u fantastičnim bojama.
Nauka nije nešto teško i
komplikovano što se uči u školi, to je
radost istraživanja sveta i otkrivanja
njegovih tajni.
Od oktobra 2012.
radimo nešto
sasvim novo u Playschool-u –
SCIENCE LAB.
Kroz igru i zanimljive
eksperimente, vaša deca će upoznavati svet
oko sebe.
Nemojte čekati Festival
nauke jednom godišnje, omogućite vašim malim
devojčicama i dečacima da
se igraju naučnika.
SCIENCE LAB objedinjuje osnovne pojmove
različitih prirodnih nauka, primereno
uzrastu dece.
Science lab
čini
oko 30% gradiva na godišnjem planu. Pokazalo se kao
dobra praksa da, u zavisnosti od teme, obradjujemo
jednu pojavu na dva, tri pa i četiri vezana
časa.Takav pristup omogućava da se deca u više
navrata sretnu sa određenim pojmovima,
terminologijom, da sami mogu da isprobaju nešto.
Kako su neki pojmovi deci delimično
poznati iz života, a o nečemu su čuli u redovnoj
školskoj nastavi, u uvodnom delu časa, na srpskom i
engleskom uočavamo situacije u kojima se srećemo sa
konkretnom pojavom, postavljamo pitanja, navodimo
decu da iskažu svoje mišljenje i saznanja.
Potom se prelazi na konkretne
pratktične eksperimente.
Nakon toga se beleže zapazanja i
dolazi se do zaključaka.
Ova vrsta rada se bazira na CLIL
metodi koja je sve prisutnija u nastavi jezika u
poslednjih nekoliko godina.
CLIL je skraćenica od Content and
Language Integrated Learning što znači objedinjeno
podučavanje jezika i nastavnog sadržaja. Stručnjaci
i iskustvo su pokazali da su učenici više motivisani
za učenje novog jezika ako taj novi jezik stavlja na
probu njihovo zaključivanje. Upravo saznavanje neke
konkretne materije putem stranog jezika pruža taj
stimulativni izazov. Osim toga, učenje o konkretnim
stvarima na stranom, u ovom slučaju engleskom jeziku
se nadovezuje na saznanja stečena na maternjem
jeziku. Istraživanje raznih oblasti putem stranog
jezika čini stečena saznanja dubljim i sadržajnijim.
|
Kako mi to radimo
